Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as dificuldades enfrentadas pelo aluno da Educação de Jovens e Adultos (EJA) para se manter na escola, refletindo sobre a realidade da vida dos discentes, as estratégias e métodos utilizados para acompanhar à aprendizagem e a dificuldade de conciliar o trabalho e os estudos, pois assim como as crianças, jovens, adultos e até mesmo pessoas idosas tem as mesmas dificuldades na aprendizagem, porém a diferença está na maturidade e rapidez da assimilação do conteúdo. Neste trabalho o instrumento utilizado para a coleta de dados da pesquisa foi o questionário aplicado a dois alunos da EJA em Martins-RN, o aluno A cursa na modalidade à distância e a aluna B cursa presencial. Ambos alunos são pessoas que na infância teve que abrir mão da educação para trabalhar e consequentemente não concluíram os estudos o ensino fundamental e médio na idade própria. Consolidou-se um novo paradigma pedagógico para a educação de adultos, cuja referência principal foi o educador pernambucano Paulo Freire. Os resultados obtidos na pesquisa demonstram que a força de vontade e o sonho em ter um diploma de nível superior, vale o esforço que o caminho é árduo, mas nunca é tarde para aprender. Para isso é necessário também políticas públicas adequadas para garantir não apenas o acesso, mas também a permanência destes alunos na escola.