O presente artigo intitulado Conquistas na carreira docente de egressas do curso de Pedagogia/Parfor/Serrinha-BA: percepções sobre os processos de desenvolvimento profissional, que teve como objetivo elencar as conquistas concernentes à carreira docente de egressas do curso de Pedagogia/PARFOR-Serrinha-BA que emergiram dos processos de desenvolvimento profissional. O referencial teórico foi ancorado nas contribuições de:  Amorim e Ribeiro. (2018), Day (2001), Gatti e Barreto (2009), Minayo (2000), Nóvoa (2009), Ramalho et al. (2014). O caminho metodológico consistiu em uma pesquisa qualitativa, tendo como instrumento de coleta de informações a entrevista narrativa, das quais emergiram três categorias, a seguir: compreensão acerca do desenvolvimento profissional docente, conquistas da formação na atuação docente, perspectivas de novas conquistas no desenvolvimento profissional. Conclui-se que é veementemente importante o profissional da educação estar em constante formação para assim melhorar suas práticas e realizações, tanto pessoais quanto profissionais. Contudo, a profissionalização do educador é essencial, uma vez que ele é o sujeito capaz de fazer transformações na vida dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem.

This article entitled Achievements in the teaching career of graduates of the Pedagogy course/Parfor/Serrinha-BA: perceptions about the processes of professional development, which aimed to list the achievements concerning the teaching career of graduates of the Pedagogy course/PARFOR-Serrinha -BA that emerged from professional development processes. The theoretical framework was anchored in the contributions of: Amorim and Ribeiro. (2018), Day (2001), Gatti and Barreto (2009), Minayo (2000), Nóvoa (2009), Ramalho et al. (2014). The methodological path consisted of a qualitative research, using the narrative interview as an instrument for collecting information, from which three categories emerged, as follows: understanding about the professional development of teachers, achievements in training in teaching, perspectives of new achievements in professional development . It is concluded that it is vehemently important for education professionals to be in constant training in order to improve their practices and achievements, both personal and professional. However, the professionalization of the educator is essential, since he is the subject capable of transforming the lives of the subjects involved in the learning process.