Este artigo teve como objetivo geral, desenvolver uma pesquisa bibliográfica sobre a metodologia sócio-humanizadora e a partir dela, apontar os principais desafios dos tempos atuais na educação, buscando neste modelo mais humanizado, não desvincular as atividades pedagógicas da própria formação humana, cidadã, critica e reflexiva dos alunos, é que as páginas seguintes deste artigo trazem os resultados obtidos desta pesquisa que escolheu as teorias mais condizentes para essa apresentação e desenvolvimento deste artigo. Portanto, sendo elaborado por meio de revisão bibliográfica, o mesmo trouxe em suas páginas os resultados destas pesquisas entre teóricos e estudiosos sobre como a educação pode e deve ser um processo humanizado, as teorias que apontam justamente para esta característica, quando as escolas optam por trabalhar juntamente com a comunidade local, com a sua própria comunidade, com projetos que visem a qualidade do processo de ensino e aprendizagem, observando a participação de todos a formação global dos alunos, em prol de uma sociedade mais justa e inclusiva para todos

This article's general objective was to develop a bibliographical research on the socio-humanizing methodology and, based on it, point out the main challenges of current times in education, seeking in this more humanized model, not to disconnect pedagogical activities from the human formation itself, citizenship, critical and reflective of the students, is that the following pages of this article bring the results obtained from this research that chose the most suitable theories for this presentation and development of this article. Therefore, being prepared through a bibliographical review, it brought in its pages the results of these researches between theorists and scholars on how education can and should be a humanized process, the theories that point precisely to this characteristic, when schools choose to work together with the local community, with your own community, with projects that aim to improve the quality of the teaching and learning process, observing everyone's participation in the overall formation of students, in favor of a fairer and more inclusive society for all.