O objetivo desse artigo é retomar algumas teorias, conceitos e concepções acerca da educação, da pedagogia e das práticas educativas com base nos fundamentos de José Carlos Libâneo e Demerval Saviani permeados pela questão das práticas pedagógicas e problematizadas pela subjetividade do campo educacional diante das metodologias de ensino. São apresentados os princípios e a estrutura conceitual da teoria de educação, levando em conta ainda alguns impasses na prática docente, no que diz respeito à dicotomia relacionada à didática e ao currículo, associadas à prática docente, concluindo com uma análise das possibilidades de mudanças qualitativas no papel do professor.

The objective of this article is to resume some theories, concepts and conceptions about education, pedagogy and educational practices based on the foundations of José Carlos Libâneo and Demerval Saviani permeated by the question of pedagogical practices and problematized by the subjectivity of the educational field in the face of teaching methodologies. The principles and conceptual structure of the theory of education are presented, taking into account also some impasses in teaching practice, with regard to the dichotomy related to didactics and the curriculum, associated with teaching practice, concluding with an analysis of the possibilities of qualitative changes in the teacher’s role