Influence of Cooperative Games on Inclusion
Rosa Souza da Silva, Roberto Ferreira dos Santos, Roberto Poton Martins
Abstract
In physical education classes, although sports practices are collective in the school context, competitiveness can directly interfere with forming students ' interpersonal relationships and encouraging individualistic thinking. Therefore, it is of the utmost importance to envisage new possibilities of methodological approach, focused on the idea of cooperation and collaboration, implementing actions that value the potential of each one, which can contribute to the inclusion of people with disabilities. Physical activity can facilitate individuals' socialization, collaborating in the formation of citizenship and social relations in favor of the common good. One of the pedagogical tools suggested in this research is the Cooperative Games, which are not predominantly competitive and presented with playfulness, collaborate with thinking and acting in the community, promoting the expression of feelings and solidary attitudes. In this study, the aim is to carry out a literary review of bibliographical research and action research, interviewing 10 Physical Education teachers of Elementary Schools in Municipal schools of Niteroi - RJ, to observe and study the theme of Cooperative Games and their contributions to inclusive education.
Keywords
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Submitted date:
09/07/2023
Accepted date:
10/20/2023
