Evaluación participativa de procesos de formación docente para su profesionalización en El Salvador
Néstor Iván Moreno Velásquez, Norma Eunice Alfaro Amaya
Resumo
Este artículo presenta la evaluación participativa del proceso de Formación en Gestión Directiva realizado por el Ministerio de Educación entre los años 2017-2019 desde las dimensiones de planificación, gestión e implementación con la finalidad de identificar su contribución al desarrollo profesional docente. ¿Cómo se articuló la planificación y gestión del proceso formativo para su implementación conforme al marco de la política y el plan de formación? y ¿Cuál es la valoración de los directivos sobre la planificación e implementación? En todo el proceso, se requirió la participación activa de los actores implicados desde instancias gubernamentales, implementadoras, facilitadores y docentes-directivos participantes de la formación. Se utilizó el método mixto con diseño anidado concurrente de modelo cualitativo dominante para alcanzar la toma de conciencia desde las voces de los actores clave. Los principales hallazgos son: la importancia de la articulación entre la planificación y gestión para garantizar una adecuada implementación que responda a las necesidades y contextos de los docentes-directivos, así como la concreción de un perfil y ruta continua y gradual de profesionalización del docente-directivo.
Palavras-chave
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Submetido em:
10/10/2023
Aceito em:
18/10/2023
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