Giving meaning to the teaching of Therapeutic Play: the experience of nursing students
Otorgando sentido a la enseñanza del Juego Terapéutico: la experiencia de estudiantes de enfermería
Dando sentido ao ensino do Brinquedo Terapêutico: a vivência de estudantes de enfermagem
Laura Maria Sene Carelli Barreto; Edmara Bazoni Soares Maia; Jéssica Renata Bastos Depianti; Luciana de Lione Melo; Conceição Vieira da Silva Ohara; Circéa Amália Ribeiro
Abstract
Objective: To understand the meaning attributed by undergraduate nursing students to the teaching and practice of Therapeutic Play (TP) in the Undergraduate Program in Nursing.
Methods: A qualitative research project held using Symbolic Interactionism. Participants were 17 nursing students from a public university. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed by Conventional Qualitative Content Analysis.
Results: Our results allowed us to understand the meaning attributed by the nursing student to the teaching of TP on the undergraduate program - it is a necessary and important intervention to promote quality and humane nursing care; therefore, its teaching must be ensured for undergraduate students.
Final Considerations: We hope that our results will contribute to a reflection on the teaching of TP and that this content may go beyond the boundaries of the classroom and academic practice, promoting students' awareness for its future use in their future careers as nurses.
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: Compreender o significado atribuído pelo graduando de enfermagem quanto ao ensino e à prática do Brinquedo Terapêutico (BT) no Curso de Graduação em Enfermagem.
Métodos: Pesquisa qualitativa, realizada à luz do Interacionismo Simbólico. Participaram 17 estudantes de enfermagem de uma universidade pública, sendo os dados coletados por meio de entrevista semiestruturada e analisados pela Análise Qualitativa de Conteúdo Convencional.
Resultados: Possibilitaram compreender o significado atribuído pelo graduando de enfermagem ao ensino do BT no curso de graduação, como uma intervenção necessária e importante para promover um cuidado de enfermagem qualificado e humano; em vista disso, seu ensino deve ser garantido aos alunos de graduação.
Considerações Finais: Espera-se que seus resultados contribuam para uma reflexão sobre o ensino do BT, visando que esse conteúdo ultrapasse as fronteiras da sala de aula e da prática acadêmica, favorecendo a sensibilização do aluno para sua utilização futura, quando enfermeiro.
Palavras-chave
References
1 Ministério da Educação (BR). Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES 3/2001. Institui as diretrizes curriculares nacionais do curso de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da República Federativa da União. Brasília, 09 nov 2001. Seção 1, p. 37. Acesso em 10 de outubro de 2016.
2 Coelho LP, Rodrigues BMRD. O cuidar da criança na perspectiva da bioética. Rev. Enferm. UERJ [internet], Rio de Janeiro, 2009 abr/jun [cited 2016 Oct 16]; 17(2):188-93. Available from:
3 Ribeiro CA, Borba RIH, Maia EBS. O preparo da criança e da família para procedimentos terapêuticos. In: Gaiva MAM, Ribeiro CA, Rodrigues EC, organizadores. PROENF: Programa de Atualização em Enfermagem: Saúde da Criança e do Adolescente: Ciclo 8. Porto Alegre: Artmed/Panamericana; 2013, p.9-49.
4 Gabarra LM, Crepaldi MA. A comunicação médico-paciente pediátrico-família na perspectiva da criança. Psicol. Argum. Curitiba. 2011 [cited 2016 Oct 16]; 29(65):209-218. Avaiable from:
5 Santos PM, Silva LF, Depianti JRB, Cursino EG, Ribeiro CA. Nursing care through the perception of hospitalized children. Rev Bras Enferm [Internet]. 2016 [cited 2016 Oct 16]; 69(4):603-9. Available from:
6 Lemos I, Oliveira J, Gomes E, Silva K, Silva P, Fernandes G. Brinquedo terapêutico no procedimento de punção venosa: estratégia para reduzir alterações comportamentais. Rev Cuid. 2016 [cited 2016 Oct 17]; 7(1): 1163-70. Available from:
7 Maia EBS, Ribeiro CA, Borba RIH. Compreendendo a sensibilização do enfermeiro para o uso do brinquedo terapêutico na prática assistencial à criança. Rev Esc Enferm USP. 2011; 45(4): 839-46. Available from:
8 Koukourikos K, Tzeha L, Pantelidou P, Tsaloglidou A. The importance of play during hospitalization of children. Professional Paper. Mater Sociomed. 2015 [cited 2016 Oct 17]; 27(6):438-441. Available from:
9 Lemos ICS, Silva LG, Delmondes AXB, Santos PLF, Gomes EB, Silva VLG, et al. Therapeutic play use in children under the venipuncture: a strategy for pain reduction. American Journal of Nursing Research. 2016 [cited 2016 Oct 17]; 4(1): 1-5. Available from:
10 Moore ER, Bennett KL, Dietrich MS, Wells N. The Effect of Directed Medical Play on Young Children's Pain and Distress During Burn Wound Care. J Pediatr Health Care. 2015 [cited 2016 Oct 17]; 29(3): 265-73. Available from:
11 Chen H-J, Hsu Y-C, Hu Y-F, Chung Y-Y. Therapeutic play promoting children health management, preschool children aerossol therapy completion rates. International Journal of Research in Management & Business Studies. 2014 [cited 2016 Oct 17]; 1(1): 88-92. Available from:
12 Tsai YL, Tsai SC, Yen SH, Huang KL, Mu PF, Liou HC, et al. Efficacy of therapeutic play for pediatric brain tumor patients during external beam radiotherapy. Childs Nerv. Syst. 2013 [cited 2016 Oct 18]; 29(7): 1123-9. Available from:
13 He H-G, Zhu L, Li HCW, Wang W, Vehvilainen-Julkunen K, Chan SWC. A randomized controlled trial of the effectiveness of a Therapeutic play intervention on outcomes of children undergoing inpatient elective surgery: study protocol. Journal of Advanced Nursing. 2014 [cited 2016 Oct 20]; 70(2): 431-442. Available from:
14 He H-G, Zhu L, Chan WCS, Liam JLW, Li HCW, Ko SS, Klainin-Yobas P, Wang W. Therapeutic play intervention on childrens perioperative anxiety, negative emotional manifestation and postoperative pain: a randomized controlled trial. Journal of Advanced Nursing. 2015 [cited 2016 Oct 20]; 71(5):1032-43. Available from:
15 He HG, Zhu LX, Chan WC, Liam JL, Ko SS, Li HC, Wang W, Yobas P. A mixed-method study of effects of a therapeutic play intervention for children on parental anxiety and parents' perceptions of the intervention. J Adv Nurs. 2015 [cited 2016 Oct 20]; 71(7): 1539-51. Available from:
16 Conselho Regional de Enfermagem (BR). Processo PRCI nº 51.669 de 24 de junho de 2004. Parecer fundamentado sobre a utilização do brinquedo terapêutico pelo enfermeiro. São Paulo; 2004.xp
17 Maia EBS. Empenhando-se em promover um ensino significativo do Brinquedo Terapêutico, almejando a qualidade do cuidado à criança: vivência do docente de graduação em enfermagem. [Tese]. São Paulo (SP): Universidade Federal de São Paulo; 2016. 278p
18 Conselho Federal de Enfermagem (BR). Resolução COFEN n. 295/2004, de 24 de outubro de 2004. Dispõe sobre a utilização da técnica do brinquedo/brinquedo terapêutico pelo enfermeiro na assistência à criança. Rio de Janeiro: COFEN. 2004. Available from:
19 Almeida SQ, Sabates AL. O uso do brinquedo terapêutico por enfermeiros que trabalham em unidade de internação pediátrica no Cone Leste Paulista. Revista Enferm Atual in Derme [internet]. 2012 [cited 2016 Oct 21]; 63: 31-34. Available from:
20 Francischinelli AGB, Almeida FA, Fernandes DMSO. Routine use of therapeutic play in the care of hospitalized children: nurses' perceptions. Acta paul. enferm. [Internet]. 2012 [cited 2016 Oct 21]; 25(1): 18-23. Available from:
21 Baldan JM, Santos CP, Matos APK, Wernet M. Adoção do Brincar/brinquedo na prática assistencial à criança hospitalizada: trajetória de enfermeiros. Cienc Cuid Saude. 2014 [cited 2016 Oct 21]; 13(2): 228-235. Available from:
22 Mello LL, Toledo VP. Vivências de alunos de graduação em enfermagem utilizando o brinquedo no cuidado à criança hospitalizada. Rev. Soc. Bras. Enf. Ped. 2012; 12(1): 7-15. Avaiable from:
23 Zani, A., Berteloni, G., Remijo, K., Bazzo, A., Ferrari, R. Therapeutic toy application in a pediatric unit: perceptions of nursing undergraduate students. Journal of Nursing UFPE on line, [internet]. 2013 Apr [cite 2016 Oct 21]; 7(5): 1382-9. Available from:
24 Charon JM. Symbolic interactionism: as introduction, an interpretation, an integration. 10 ed. Englewood Cliffs: Prentice-Hall; 2010. 198 p.
25 Hsieh HF, Shannon SE. Three Approaches to Qualitative Content Analysis. Qual Health Res. 2005; 15(9): 1277-88. doi: 10.1177/1049732305276687
26 Fontanella BJB, Luchesi BM, Saidel MGB, Ricas J, Turato ER, Melo DM. Amostragem em pesquisas qualitativas: proposta de procedimentos para constatar saturação teórica. Cad Saúde Pública, Rio de Janeiro, [internet]. 2011[cited 2016 Oct 21]; 27(2):389-94. Available from:
27 American Academy of Pediatrics. Child Life Services. Committee on Hospital Care and Child Life Council. Pediatrics [internet]. 2014 [cited 2016 Oct 21]; 133(5): e1471-e1478.
28 Manav G, Ocakci AF. Play Model for "evaluation of self-concept of children with câncer". Iranian Journal of Nursing and Midwifery Research [internet]. 2016 [cited 2016 Oct 21]; 21(2): 124-130. Available from:
29 Souza e Souza LP, et al. O Brinquedo Terapêutico e o lúdico na visão da equipe de Enfermagem. J Health Sci Inst [internet]. 2012 [cited 2016 Oct 21]; 30(4): 354-8. Available from:
30 Oliveira CS, Maia EBS, Borba RIH, Ribeiro CA. Brinquedo Terapêutico na assistência à criança: percepção de enfermeiros das unidades pediátricas de um hospital universitário. Rev Soc Bras Enferm Ped [internet]. 2015 [cited 2016 Oct 22]; 15(1): 21-30. Available from:
31 Costa SAF. Mantendo o sonho de incorporar o brinquedo terapêutico no cuidado de enfermagem apesar das dúvidas e dificuldades: vivência de diretoras e supervisoras de educação permanente. [Dissertação]. São Paulo (SP): Universidade Federal de São Paulo; 2014. 133p.
32 Silva LF, Cabral IE. Rescuing the pleasure of playing of child with cancer in a hospital setting. Rev Bras Enferm [internet]. 2015 [cited 2016 Oct 22];68(3):337-42. Available from:
33 Conceição CM, Ribeiro CA, Borba RIH, Ohara CVS, Andrade PR. Brinquedo terapêutico no preparo da criança para punção venosa ambulatorial: percepção dos pais e acompanhantes. Esc Anna Nery [internet]. 2011 [cited 2016 Oct 22]; 15(2):346-353. Available from:
34 Dias EP, Stutz BL, Resende TC, Batista NB, Sene SS. Expectativas de alunos frente ao primeiro estágio em instituições de saúde. Rev. Psicopedagogia [internet]. 2014 [cited 2016 Oct 22]; 31(94): 44-55. Available from:
35 Freitas CJC, Martins MD. O significado da aplicação do brinquedo terapêutico por um grupo de graduandos de enfermagem. Arq Med Hosp Fac Cienc Med Santa Casa São Paulo [internet].2014 [cited 2016 Oct 22]; 59(1):16-9. Available from:
36 Ribeiro CA. O brinquedo terapêutico na assistência à criança hospitalizada: significado da experiência para o aluno de graduação em enfermagem. Rev. Esc. Enf. USP [internet]. 1998 [cited 2016 Oct 23]; 32(1): 73-9. Available from:
37 Cogo ALP, Pedro ENR, Silva APSS, Alves EATD, Valli GP. Utilização de tecnologias educacionais digitais no ensino de enfermagem. Ciencia Y Enfermería XIX [internet]. 2013 [cited 2016 Oct 23]; 19(3): 21-29. Available from:
38 Souza RS, Paixão GPN, Lins DB, Jesus RA, Pereira A. Estudo de caso como uma estratégia de ensino na graduação: percepção dos graduandos em enfermagem. Rev Cuidarte [internet]. 2014 [cited 2016 Oct 23]; 5(1): 606-1. Available from:
39 Quilici AP, Bicudo AM, Gianotto-Oliveira R, Timerman S, Gutierrez F, Abrão KC. Faculty perceptions of simulation programs in healthcare education. International Journal of Medical Education [internet]. 2015 [cited 2016 Oct 23]; 6:166-171. Avaiable from:
40 Fujita JALM, Carmona EV, Shimo AKK, Mecena EH. Uso da metodologia da problematização com o Arco de Maguerez no ensino sobre o brinquedo terapêutico. Rev. Port. de Educação [internet].2016 [cited 2016 Oct 23]; 29(1): 229-58. Available from:
Submitted date:
11/05/2016
Accepted date:
02/27/2017
Facebook
Google+
Twitter
LinkedIn
Mendeley
StumbleUpon
CiteULike
Reddit
Email