Nursing education: a conceptual analysis of the evolutionary method of Rodgersa
Enseñanza de enfermería: un análisis del concepto según el método evolucionario de Rodgers
Ensino de enfermagem: uma análise do conceito segundo o método evolucionário de Rodgers
Manacés dos Santos Bezerril; Flávia Barreto Tavares Chiavone; Jéssica Valeska Herculano de Lima; Allyne Fortes Vitor; Marcos Antônio Ferreira Júnior; Viviane Euzébia Pereira Santos
Abstract
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: Analisar o conceito "ensino de enfermagem" na perspectiva evolucionária de Rodgers.
Método: Análise de conceito baseada no modelo evolucionário de Rodgers. A coleta de dados foi realizada em junho de 2017 nas seguintes bases de dados: Lilacs, SciELO, Scopus, Cinahl, Web of Science, PubMed e Cochrane, mediante o uso dos descritores "ensino" e "enfermagem". Para análise dos estudos, avaliou-se o ano de publicação, país de origem, conceito, atributos, antecedentes, consequentes, termos substitutos e conceitos relacionados.
Resultados: Os antecedentes e consequentes foram pontuados em aspectos determinantes para construção do conceito de ensino de enfermagem e características inerentes ao processo de formação; os termos substitutos abordam fatores do segmento educacional; os atributos do conceito podem ser relacionados à fundamentos do processo de ensino-aprendizagem e recursos referentes às estratégias de ensino.
Conclusão: Denota-se que o conceito de ensino de enfermagem é dinâmico e busca formar profissionais capazes de oferecer uma assistência adequada ao paciente, conforme as transformações e necessidades das múltiplas populações.
Palavras-chave
Referencias
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Submitted date:
09/03/2018
Accepted date:
12/06/2018
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