O ensino de Ergonomia e Design Universal nos cursos de Arquitetura e Engenharias exige uma aproximação teórica e prática por meio de metodologias que utilizem novas tecnologias disponíveis no mercado. Abordando, em específico a Antropometria, o uso de fabricação digital e impressão 3D permite que os estudantes desenvolvam a experimentação e capacidade de resolução de problemas. O objetivo deste estudo é apresentar o processo de desenvolvimento de material didático para ensino em Ergonomia e Design Universal (DU), através da fabricação digital e da impressão 3D, de modo que ofereça suporte e contribua na compreensão dos temas. O desenvolvimento de um protótipo em escala envolveu testes e estudos de melhorias para o dimensionamento de um modelo que utiliza os percentis antropométricos. Por meio dos modelos em escala nos percentis desejados (5%, 50% e 95%) é possível demonstrar em sala de aula a relação entre o ambiente e seu usuário com a impressão de elementos do nosso cotidiano como mobiliário, rampas, escadas e fenestrações. Entende-se que a utilização da fabricação digital no ensino em Ergonomia e Design Universal vai ao encontro de novas metodologias para o processo de ensino-aprendizagem, estimulando os estudantes para o estudo das mesmas.

The teaching of Ergonomics and Universal Design in Architecture and Engineering courses requires a theoretical and practical approach through methodologies that use new technologies available on the market. Specifically addressing Anthropometry, the use of digital fabrication and 3D printing allows students to develop experimentation and problem-solving skills. The objective of this study is to present the process of developing teaching material for teaching Ergonomics and Universal Design (UD), through digital manufacturing and 3D printing, in a way that offers support and contributes to the understanding of the topics. The development of a scale prototype involved tests and studies of improvements for the sizing of a model that uses anthropometric percentiles. Through scale models in the desired percentiles (5%, 50% and 95%) it is possible to demonstrate in the classroom the relationship between the environment and its user with the impression of elements of our daily lives such as furniture, ramps, stairs and fenestrations . It is understood that the use of digital manufacturing in teaching Ergonomics and Universal Design meets new methodologies for the teaching-learning process, encouraging students to study them.

Translated version DOI: https://doi.org/10.4322/rae.v17n2.e202309.en