El proverbio africano que expresa que “para educar a un niño se necesita una aldea entera” fue utilizado por el Papa Francisco para ilustrar su llamado a un Pacto Educativo Global. En el contexto de la alianza que se busca establecer se concibe esta aldea como una aldea global que favorezca la integración y al mismo tiempo permita no perder las particularidades, siguiendo la figura del poliedro que se presenta como modelo a seguir. La paradoja de este tiempo en el que se cuenta con la posibilidad de superar fácilmente fronteras para conectarse instantáneamente con todo el mundo al mismo tiempo que se levantan cada día nuevos muros reales o simbólicos, hace evidente la necesidad de desarrollar un modelo pedagógico que posibilite la construcción de este “poliedro” en clave de acogida y diálogo intercultural.

The African proverb that expresses “it takes a whole village to educate a child” was utilized by Pope Francis to illustrate his call to a Global Compact on Education. In the context of the alliance that is sought after, this village is conceived as a global village that favors integration and at the same time allows not to lose the specifics, following the figure of the polyhedron which is presented as a model to follow. The paradox in these running times is that we count with the possibility to easily overcome frontiers to connect instantly with the whole world while simultaneously new walls, real or symbolic are built every day, which makes evident the need to develop a pedagogical model that makes possible the construction of this “polyhedron” in key of welcoming and intercultural dialogue.

O provérbio africano que afirma que “para educar uma criança, é necessária uma aldeia inteira” foi utilizado pelo Papa Francisco para ilustrar seu apelo por um Pacto Educativo Global. No contexto da aliança que se vai estabelecendo, esta aldeia é concebida como uma aldeia global que privilegia a integração e ao mesmo tempo permite não perder as particularidades, seguindo a figura do poliedro que se apresenta como modelo a seguir. O paradoxo desta época em que é possível ultrapassar facilmente fronteiras para se conectar instantaneamente com todo o mundo ao mesmo tempo que novos muros reais ou simbólicos se erguem a cada dia, torna evidente a necessidade de desenvolver um modelo pedagógico que possibilite a construção deste "poliedro" na chave da recepção e do diálogo intercultural.