A presente pesquisa buscou contribuir com os estudos existentes à cerca de como seria possível levar à sala de aula do ensino fundamental a disciplina de Ensino Religioso de forma desvinculada do proselitismo, onde o mesmo tivesse por objetivo uma formação libertadora que leva a construção de um sujeito crítico, autônomo e participativo, que consiga fazer pleno uso de sua cidadania e principalmente saiba conviver com as diferenças e pluralidade, sendo capaz de transformar sua realidade. Para isso, utilizamos a metodologia de pesquisa bibliográfica buscando estudos realizados que abordassem uma forma de ensino religioso não confessional, ou seja, na qual nenhuma crença ou religião se sobressaísse. Baseadonas análises feitas, pudemos perceber que essa é uma discussão de extrema relevância pois pode interferir na construção da identidade social, de modo que a continuação de estudos sobre o tema é de grande valia em virtude de quão polêmico e delongado o assunto se torna à medida em que é abordado.