Psicomotricidade e práticas aquáticas: transformações no olhar profissional de uma professora de natação e hidroginástica
Márcia Cristina da Silva Barreto, Henriette Porciuncula, Hemilly Mendonça Fernandes, Raphael Almeida Silva Soares
Resumo
Este estudo teve como objetivo analisar as transformações percebidas no olhar e na atuação profissional de uma professora de natação e hidroginástica a partir da formação em Psicomotricidade e Educação Escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, desenvolvida na modalidade de relato de experiência profissional. A análise considerou a trajetória da autora no ensino de práticas aquáticas e as mudanças percebidas após sua aproximação com a psicomotricidade, especialmente na compreensão do corpo, do movimento, das emoções e das diferentes necessidades apresentadas pelos alunos. A experiência indicou ampliação do olhar profissional para além da execução motora, com maior atenção às singularidades, aos bloqueios, às potencialidades e às possibilidades de participação, particularmente no trabalho com crianças atípicas. Também foram identificadas mudanças na compreensão das propriedades do meio aquático e de suas possibilidades para a organização de experiências corporais mais sensíveis, adaptadas e intencionais. Conclui-se que a formação em psicomotricidade contribuiu para a ressignificação da prática profissional da autora, favorecendo uma compreensão mais integrada do sujeito e das práticas aquáticas. Por se tratar de um relato de experiência, sem utilização de instrumentos padronizados de avaliação, os resultados referem-se às transformações percebidas na atuação profissional, não permitindo afirmar efeitos mensurados sobre o desenvolvimento psicomotor dos alunos.
Palavras-chave
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Submitted date:
04/04/2026
Accepted date:
05/08/2026
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