Training home caregivers in pressure ulcer prevention: simulation-based education
Capacitación de cuidadores a domicilio para la prevención de úlceras por presión: enseñanza basada en la simulación
Capacitação de cuidadores domiciliares para a prevenção de lesões por pressão: ensino baseado em simulação
Luciana Aparecida da Cunha Borges; Andrezza Gabrielly dos Santos Soldera; Elaine Cristina Negri; Fernanda Berchelli Girão; Alessandra Mazzo; Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida
Abstract
Objective to understand the role of simulation-based training in preparing home caregivers for the prevention of pressure injuries during the transition of care.
Method a qualitative, descriptive, and exploratory study grounded in meaningful learning. The study was conducted at a large university hospital in a capital city in Brazil’s Midwest region between August and November 2024, involving family caregivers of bedridden adult patients at risk of pressure injuries. Participants underwent practical training through simulation during hospitalization. After hospital discharge, semi-structured interviews were conducted at the participants’ homes. The data were subjected to Thematic Content Analysis.
Results 17 caregivers of 14 patients participated in the study. The interviews revealed three analytical categories: 1) The impact of simulation-based training on caregiver autonomy and safety; 2) Simulation-based training as a pedagogical strategy for skill development; 3) Practical training and pressure injury prevention.
Final considerations and implications for the practice the findings showed that simulation-based healthcare education promotes autonomy, safety, and technical proficiency among caregivers, serving as a tool that facilitates the transition from hospital to home and helps prevent complications.
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: compreender a contribuição do ensino baseado em simulação na capacitação de cuidadores domiciliares para a prevenção de lesão por pressão durante a transição do cuidado.
Método: estudo qualitativo, descritivo e exploratório, fundamentado na aprendizagem significativa. O estudo foi realizado em um hospital universitário de grande porte de uma capital da Região Centro-Oeste do Brasil, entre agosto e novembro de 2024, com cuidadores familiares de pacientes adultos acamados, com risco de lesão por pressão. Os participantes foram submetidos à capacitação prática por meio de simulação durante a internação. Após a alta hospitalar, foram realizadas entrevistas semiestruturadas no domicílio dos participantes. Os dados foram submetidos à Análise de Conteúdo Temática.
Resultados: participaram do estudo 17 cuidadores de 14 pacientes. As entrevistas revelaram três categorias analíticas: 1) Impactos do ensino baseado em simulação na autonomia e segurança do cuidador; 2) O ensino baseado em simulação como estratégia pedagógica de capacitação; 3) Capacitação prática e prevenção de lesão por pressão.
Considerações finais e implicações para a prática: os achados evidenciaram que o ensino baseado em simulação em saúde favorece a autonomia, a segurança e o domínio técnico dos cuidadores, configurando-se como um recurso que favorece a transição hospital-domicílio e a prevenção de complicações.
Palavras-chave
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Accepted date:
06/05/2026
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