Non-suicidal self-injury among adolescents: meanings for education and Primary Health Care professionals
Autolesión no suicida entre adolescentes: significados para profesionales de educación y Atención Primaria de Salud
Autolesão não suicida entre adolescentes: significados para profissionais da educação e da Atenção Básica à Saúde
Isabela Martins Gabriel; Luiza Cesar Riani Costa; Ana Beatriz Campeiz; Natalia Rejane Salim; Marta Angelica Iossi Silva; Diene Monique Carlos
Abstract
Objective: to understand the perceptions of the health and education professionals about non-suicidal self-injury among adolescents.
Method: qualitative research, with Symbolic Interactionism as its theoretical framework. Data collection carried out with 20 professionals from a school and a Family Health Unit in São Carlos-SP, through focus groups and field diaries. Data analysis was carried out using the inductive thematic modality.
Results: It was revealed that adolescence is still seen as a period of transition, and self-injury emerges as transitioning and as the search for attention. Trivialization is reinforced, mainly due to the belief of the contagion effect, in which adolescents reproduce the act performed by peers. Family and Internet relations are signaled as propagators of the phenomenon. In view of these meanings, care is fragile, being based on specific actions.
Conclusion and implications for the practice: professionals act against self-injury in adolescence according to the meanings that are constructed by them. There is an urgent need for continuing education on such issues, the design of actions promoting mental health in the school context and the construction of protocols for intersectoral care.
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: conhecer as percepções dos profissionais da educação e da saúde acerca da autolesão não suicida em adolescentes.
Método: pesquisa qualitativa, tendo como referencial teórico o Interacionismo Simbólico. Coleta de dados realizada junto a 20 profissionais de uma escola e de uma Unidade de Saúde da Família de São Carlos-SP, por meio de grupos focais e diário de campo. A análise de dados se deu pela modalidade temática indutiva.
Resultados: revelou-se que a adolescência ainda é vista como período de transição, e a autolesão emerge como passageira e pela busca por atenção. Reforça-se a banalização, principalmente, pela crença do efeito contágio, em que os adolescentes reproduzem o ato realizado por pares. As relações familiares e com a Internet são sinalizadas como propagadoras do fenômeno. Frente a esses significados, o cuidado é fragilizado, baseado em ações pontuais.
Conclusão e implicações para a prática: os profissionais agem frente à autolesão na adolescência de acordo com os significados que são construídos por eles. É urgente a necessidade de educação permanente sobre tais questões, o delineamento de ações promotoras de saúde mental no contexto escolar e construção de protocolos para cuidado intersetorial.
Palavras-chave
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Submitted date:
03/04/2020
Accepted date:
05/08/2020
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