Special education of students with Down Syndrome for self-care
Educación especial de estudiantes con Síndrome de Down para el autocuidado
Educação especial de estudantes com Síndrome de Down para o autocuidado
Maria Eduarda Leão de Farias; David Lopes Neto; Eliana Ofélia Llapa-Rodriguez
Abstract
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: analisar o cuidado ensinado por professores e pais e aprendido por estudantes com Síndrome de Down.
Método: estudo descritivo de abordagem qualitativa, realizado em uma escola de educação especial, sediada na cidade de Manaus. Participaram do estudo 11 estudantes com Síndrome de Down, 11 pais dos estudantes e 11 professores da escola. Os dados foram coletados no período de novembro de 2017 a fevereiro de 2018, por meio de entrevista semiestruturada, e analisados pela técnica de análise de conteúdo. O embasamento teórico versou sobre a doença Síndrome de Down.
Resultados: emergiram três categorias temáticas: o cuidado aprendido pelo aluno; o cuidado ensinado pelo professor e; o cuidado ensinado pelos pais.
Conclusão e implicações para a prática: a família e os professores exercem um papel de facilitadores do aprendizado para o cuidado de si e no desenvolvimento sócio-cognitivo e afetivo da pessoa com Síndrome de Down. O cuidado aprendido pelo estudante envolveu comunicação dialógica para o cuidado por meio de aprendizagem de bons hábitos, autonomia, independência e alimentação saudável. O estudo evidencia que a enfermagem tem o papel de ensinar a família como ajudar no progresso do filho, o que resulta em mudanças significativas futuras.
Palavras-chave
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Submetido em:
09/05/2019
Aceito em:
16/09/2019
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