Supervised Curricular Internship and the development of management skills: a perception of graduates, undergraduates, and professors
Práctica Curricular Supervisada y desarrollo de competencias gerenciales: visión de egresados, estudiantes de pregrado y docentes
Estágio Curricular Supervisionado e o desenvolvimento das competências gerenciais: a visão de egressos, graduandos e docentes
Jorge Luiz Rigobello; Andrea Bernardes; André Almeida de Moura; Ariane Cristina Barboza Zanetti; Wilza Carla Spiri; Carmen Silvia Gabriel
Abstract
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: Analisar a percepção dos egressos, concluintes e docentes acerca do processo de ensino-aprendizagem do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) dos Cursos de Graduação em Enfermagem e à luz do desenvolvimento das competências gerenciais.
Método: Estudo qualitativo baseado na análise de conteúdo de Mayan advindo de um questionário de perguntas objetivas e discursiva que avaliou a percepção de 87 discentes, 280 egressos e 48 docentes de duas universidades paulistas.
Resultados: Emergiram quatro categorias temáticas acerca desse processo e do desenvolvimento das competências gerenciais, evidenciando: o papel fundamental do enfermeiro supervisor no ECS; a necessidade de maior presença dos docentes; quanto às competências gerenciais, os sujeitos enfatizaram liderança, gestão de recursos e desempenho das funções burocráticas como essenciais.
Considerações finais: O ECS constitui um ambiente propício ao aprendizado da profissão e desenvolvimento de competências gerenciais, entretanto, faz-se necessário maior articulação entre as instituições de ensino e locais da prática do ECS.
Palavras-chave
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Submitted date:
04/10/2017
Accepted date:
02/08/2018
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